Talleres y Rincones

A la hora de organizar el espacio físico en un aula de infantil es  muy importante tener claros dos conceptos, que no son otros que el de rincón y el de taller. 

TALLER: 

Trabaja una seria de contenidos globalizados, ya que es utilizado como alternativa al aula tradicional.

Ayuda a: 

• Manipular 
• Investigar 
• Desarrollo de la creatividad 
• Relacionarse con sus compañeros o compañeras 
• Estimular el lenguaje oral y escrito 
• Consensuar e interiorizar normas 
• Desarrollo emocional 
• Adecuarse al ritmo 

RINCÓN:

Trabaja una serie de contenidos específicos, se utiliza como elemento que complementa una actividad y propone una actividad más libre. 

Son espacios polivalentes y delimitados donde los niños tienen dos opciones: o bien trabajar de forma individual o bien trabajar de forma grupal. 

En ambos espacios debemos tener claro...

1. Que hay que tener una serie de normas que debemos conocer todos 
2. Los rincones deben estar al alcance de su vista 
3. Debemos disponer de un material específico 
4. Señalizarlo con algunos carteles 
5. Los niños deben tener claro donde pueden encontrar los materiales 
6. Una ambientación agradable y estética, que llame su atención y se puedan sentir cómodos. 

Os adjunto un pequeño esquema por si aún tenéis dudas sobre la diferencia entre rincón y taller: 

Cantamos las rutinas

Como bien sabéis (si habéis estado siguiendo el blog)soy muy partidaria de aprender con canciones, por ello como en estos últimos días hemos estado haciendo referencia a la importancia de la planificación de tiempo y como consecuencia de las rutinas os adjunto unas canciones que podemos ir incorporando en nuestra rutina con los niños. 

Espero que os guste, saludos y ya sabéis que nos escribimos pronto 

• La higiene (para lavarnos las manos, los dientes, la cara...) 

• Pedir por favor y dar las gracias

• La rutina en si con los lunnis (los amigos de los niños) 

Planificamos y organizamos el espacio

El espacio en infantil es considerado una herramienta de apoyo para mejorar la comunicación con el alumno y de forma indirecta la enseñanza. Hoy en día, en nuestras aulas donde el profesor es considerado un  mero guía debemos buscar conseguir la interacción con el espacio. El espacio nos ayuda a: 

• Salirnos del típico esquema de ficha 
• Conseguir la motivación y acción del alumno
• Condiciona las relaciones personales e intercambios 
• Promueve y facilita o al contrario anula determinadas conductas y actividades 
• Permite al maestro contrastar opiniones y mejorar las decisiones tomadas 
• Mejora la intervención educativa

Hay que tener en cuenta que el termino espacio hace referencia a todas las instalaciones del centro  ya sean pasillos, aseos, comedor o patio. A continuación os adjunto algunas fotos de colegios reales que han aprovechado todas las posibilidades de su centro. 

Es muy importante tener en cuenta que los espacios se organizan en función de los niños y niñas (edad, situación económica, situación social, cultura, desarrollo, intereses y necesidades y sus valores)

Tras esta pequeña introducción de los espacios os adjunto además algunas fotos de planos sobre la distribución de unas aulas de educación infantil. Ya iremos profundizando en el tema: 

FELIZ NAVIDAD

¡SE ACERCA LA NAVIDAD!

Un vídeo muy divertido sobre la fábrica de Papa Noel, hasta en su fábrica de juguetes tienen todos una rutina niños y niñas....

"Soy un niño y necesito un hábito"

Como ya comentamos hace unos días la importancia de la jornada escolar y todo aquello que era capaz de aportar a nuestros hijos o alumnos, hoy me gustaría hacer más referencia a los hábitos y rutinas ya que parece que lo pasamos un poco por encima y es algo que necesita profundizarse. 

Primero de todo..... 

¿Cómo conseguimos la adquisición de hábitos? 

Mediante la repetición de actos cotidianos

¿Y en qué benefician los hábitos a mi hijo? 

1. Aporta seguridad

2. Ya que los niños no conoces el orden de las cosas al nacer es el deber de lo adultos enseñarles a organizarse mediante horarios o rutinas, que son actividades sencilla que se hacen de manera diaria 

3. La alimentación sueño e higiene son los primeros hábitos que debe adquirir un niño 

"La rutina diaria es para los niños lo que las paredes son para una casa, les da fronteras y dimensión a la vida. La rutina da una sensación de seguridad. La rutina establecida da un sentido de orden del cual nace la libertad." (R.Driekurs) 

Algunas pautas a seguir para establecer una buena rutina: 

• Establecer tiempos para estar con el niño 
• Explicar que hay que dedicar tiempo a las tareas domésticas y que él también puede colaborar
• Atender a sus gustos 
• Marcar tiempo para hacer los deberes 
• Horas de salida y llegada a casa 
• Los padres deben mostrarse de acuerdo en las pautas escogidas y no discutir de estos temas delante del hijo 
• Avisar con antelación al niño cuando se vaya a producir un cambio 
• Introducir cambios 
• NO ser esclavos de las rutinas

Modelo de horarios escolares

Como ya tratamos de forma mas teórica la importancia de la jornada escolar y la implantación de rutinas y hábitos en infantil en un post anterior. Me gustaría facilitaros algunas plantillas y ejemplos de horarios que me han parecido interesantes, para que podáis verlo de forma mas práctica y así entendáis mejor lo que ya tratamos. 

Hay algunos elementos que es muy importante no olvidar a la hora de establecer el horario, como pueden ser: la asamblea, la recogida o llegada, el trabajo por rincones o talleres... 
Otra cosa que debemos tener en cuenta sería la la forma de horario que vamos a utilizar, y con ello me refiero a menos visual (el primero donde aparecen escritos) o mas visual  (el segundo que contiene imágenes) 

 

No hay uno mejor que otro, pero a mi parecer el primero va mas orientado a los papas y el segundo a los niños. 

Partiendo de la idea de que en infantil podemos trabajar casi con todo, creo que es una buena opción trabajar en el día a día con el horario y muchos centros además lo hacen, colocan un gran papel corredero en su pared y pegan fotos o bien características de las asignaturas o bien del profesor que las imparte así los niños en la asamblea de la mañana pueden saber que les toca en cada momento del día, conociendo realmente su día a día. 

3 de Diciembre.

Me parece importante dedicarle un hueco en el blog a este día que nos hace recordar a todas aquellas personas discapacitadas que luchan por ser reconocidas y totalmente integradas en el mundo laboral y social,  ya que ellas son capaces de muchas cosas y no deberíamos pasarlo por alto. 

Por ello os adjunto algunos vídeos que espero que os hagan cambiar un poco la visión de las cosas (siempre en positivo) y algunas fotos personales sobre mis buenas experiencias con ellos. 

Os invito a pasar un rato con ellos, a aprender y a reír, a cambiar la posible visión que tengáis sobre las personas discapacitadas. Porque os aseguro que acabaréis aprendiendo mucho de ellos.

Ya es Navidad

La navidad es una época de ilusión y magia, cualquiera que tenga niños en casa lo puede saber mejor que nadie. Tanto en clase como en casa podemos hacer infinidad de manualidades relacionadas con estas fechas y esque una fiesta  tan divertida no puede ser trabajada solo con fichas. Aquí os dejo fotos de algunas actividades muy divertidas y originales que he encontrado escarbando por Internet.

Cualquier día de invierno que no os apetezca salir de casa por el frío o por la lluvia podéis poneros manos a la obra  y seguro que os lo pasáis estupendamente. Espero que os gusten.

ACTIVIDADES: 

                                       

Si al igual que a mi os encantan este tipo de cosas os recomiendo que visitéis www.pequeocio.com/manualidades-infantiles/ sacaréis miles de ideas. 

Las actividades de las fotos son sacadas de allí

¿Qué nos aporta la jornada escolar?

La Jornada escolar es un elemento esencial en la vida de un colegio. La planificación del tiempo facilita la existencia de rutinas que aportan un ambiente de seguridad y estabilidad emocional a los peques. Al final con las rutinas se consiguen el desarrollo de hábitos (nuestro objetivo) o formas de actuar. 

A partir de las rutinas y hábitos conseguimos el desarrollo de normas, pautas y límites. 

Como veis es una especia de cadena, la adquisición de una cosa conlleva a la siguiente. 

Pero claro, nosotros en infantil....

¿Qué tenemos que poner en nuestro horario?

Para elaborar nuestro horario, primero tenemos que tener en cuenta que el niño necesita: 

• Tiempo y oportunidad para estar solo, en grupo, en grupo pequeño o con el adulto 
• Tiempo para actividades y tiempo para jugar 
• Tiempo para llevar acabo las actividades planteadas en clase, y terminarlas
• Necesidad de expresión y de comunicación 
• Descubrir e investigar 
• Especiales (dependiendo de su ritmo de aprendizaje) 
• Conocerse y situarse en el tiempo  
• Movimiento.

Cosas que podemos ver reflejadas en la siguiente pirámide.

                             

Por eso algunos de los momentos que pueden aparecer en nuestro horario son: 

• Acogida                                               
• Asamblea 
• Patio 
• Comedor 
• Taller o Rincón 
• Trabajo 
• Aseo personal 
• Recoger 
• Relajación 
• PT
• UD 
• Despedida 

Se que esta es un entrada muy de libro, pero bueno antes de comenzar a hacer un horario original debemos tener claro algunos conceptos. Seguramente penséis en como puedo hacer destacar y original mi horario. Pues no os preocupéis de eso tratará nuestra siguiente entrada

Nos escribimos pronto 

Temas para trabajar en un rincón

• El rincón del ordenador 
• La biblioteca 
• Juegos de mesa 
• Artístico: plastilina, rotuladores, coloreamos...
• Inteligencia emocional 
• La casita 
• Construcción 
• Disfraces 
• El museo (donde exponemos todo lo que vamos trabajando durante la UD o PT) 
• Dibujo libre 
• Matemático 
• Juego simbólico 

Podéis encontrar infinidad de temáticas, todo aquello que al niño le guste y le despierte interés es ideal para trabajar y para dedicarle por tanto un rincón en nuestra pequeña clase. 

El jardín de los sentimientos

Una de las formas más populares (y a mi parecer más dinámicas) a la hora de trabajar en infantil son los "famosos" rincones y talleres del aula.  Porque, para aquellos que no están muy puestos en el tema de infantil, esas cocinitas tan monas y esos murales o bibliotecas que aparentemente podemos pensar que son de decoración, tienen una infinidad de aplicaciones para conseguir aumentar el conocimiento de nuestros niños, ayudarnos a trabajar con ellos.
A la hora de ponernos a trabajar, es necesario decidir si queremos hacer con la temática un taller (que se prolonga a lo largo del curso, trabajándolo casi de forma diaria) o un rincón (temporal).

                   En mi caso particular mediante una votación decidimos hacer un rincón. 

Hay infinidad de temáticas con las que podemos trabajar (subiré un post aconsejando algunas), pero nosotros en clase nos pusimos manos a la obra con la inteligencia emocional. (Muy importante trabajarla en el aula) . 

  ¿Cómo formamos nuestro rincón?

1.  Decidimos trabajar y tomar las decisiones con los niños, implicarles
2. Ponemos el nombre del rincón, a votación y teniendo en cuenta que sea fácil para ellos (a la hora de pronunciar y entender)
3. Hacemos un cartel con el  nombre y otro para las normas.
4. Llenamos nuestro rincón de actividades, aquí os dejo unas cuantas imágenes sobre como nos quedó a nosotros el rincón (que aún está en proceso) y algunas de las actividades de mis compañero. 

Nuestra Votación

Actividades de mis compañeros

La flor de las emociones, el blog de uno de sus autores también lo podéis visitar SEGURO QUE OS ENCANTA futuroprofedeinfantil.blogspot.com.es

Aprender cantando

El mural de los astronautas

Caretas del revés

Nuestro rincón en proceso 

Espero que os haya gustado el nuevo post. 

Nos escribimos

Inteligencia emocional

Mañana en clase vamos a montar nuestro primer rincón y todo girará alrededor de 
"la inteligencia emocional". Me parece un tema muy interesante además de importante por ello será lo siguiente que trataremos en el blog. 

¿Qué es exactamente la inteligencia emocional? 

La inteligencia emocional es la capacidad de entender, tomar conciencia y manejar nuestras emociones y las de las terceras personas. ¿Y que es una emoción? es básicamente un sentimiento subjetivo privado pero también la manifestación externa o física que este provoca. 

Es esencial tratar las emociones y más en infantil donde se asientan las bases. Por ello hay infinidad de actividades además de películas que nos pueden ayudar a tratar el tema. Es una buena ocasión para hablar de la película de dibujos: "del revés". Si no la habéis visto os la recomiendo 100% ya que trata el tema de las emociones de los niños a la perfección. Aquí os dejo el trailer para que os hagáis una idea. 

Ya os iré colgando actividades y sugerencias para tratar en vuestras clases. 

Nos escribimos pronto. 

Violencia de Género

Ya que el 25 es el día en el que recordamos a todas las víctimas de la

violencia de género me gustaría darle un pequeño espacio en el blog. Por ello aquí os adjunto un vídeo muy bonito que refleja como los niños ven el tema.  

Os invito a reflexionar sobre él 

Canciones para ayudarnos a trabajar

Como bien sabemos cantando se aprende mejor y mas en la etapa en la que nos estamos moviendo, la asamblea es un buen lugar para aprender las canciones. Aquí os dejo algunas que me parecen muy divertidas. Las puedes utilizar para dar lo buenos días o para aprender normas. 

¿Listos para cantar y bailar? 

1. Buenos días

2. La fila hay que formar

3. Guardamos los juguetes

4. Mandamos silencio

5. Los días de la semana. Una canción muy divertida

Claves para llevar a cabo la asamblea.

1. Establecer un tiempo, es muy importante que siempre se mantenga la misma frecuencia.
2. Romper la estructura del aula sentándonos en círculo, en nuestro espacio de asamblea (del que ya hablamos en el primer post)
3. Hacer presentes a los que no estén, hablar de los niños que no han venido a clase y el motivo de su ausencia. 
4. Los niños deben ser quienes dinamicen la asamblea, podemos darles distintos roles: el guardián de la palabra, el responsable del reloj, el de loa acuerdos...
5. Pautas de comunicación; hacer preguntas para que se lancen a hablar, orientar sus comentarios, debatir asuntos. EL profesor actúa como guía. 
6. Dedicar un tiempo a las votaciones para elegir el tema en el que vamos a trabajar durante los siguientes días en clase 
7. Recordar que la asamblea se realiza por y para los alumnos. 

El libro del viajero

La importancia de la lectoescritura hace plantearse a los maestros diversas actividades para motivar al alumno practicarla. De ahí nace lo conocido como "el libro del viajero" (una actividad que particularmente a mí me gusta).

El libro del viajero es un libro cuyas cuyas páginas están en blanco ya que son los alumnos quienes deben escribir sus historias, cuentos poesías, experiencias o vivencias, finalmente ellos deberán compartirlas con sus compañeros en la asamblea practicando así lectura. 

Al encontrarnos en infantil tenemos que tener claro que según el ciclo del que estemos hablando el niño habrá o no empezado el proceso de lectoescritura. En el caso de que no, su libro lo puede llenar de recortes, dibujos e imágenes y el niño en la asamblea expresará y contará a sus compañeros lo que ha puesto en su libro (comunicación y expresión). 

La actividad favorece a: 

          - Implicación de las familias, facilitando así la relación escuela-familia. 

          - Convertimos a los niño en protagonistas activos de su aprendizaje. 

          - Aprenden a escuchar, respetar e interesarse por el trabajo elaborado por sus compañeros

          - Potenciamos la formación en valores: tolerancia, respeto, escucha, diversidad, colaboración,

          - Trabajamos la expresión oral (en algunos casos también la escrita) 

          - Forma de animarles a participar y trabajar

La actividad se realizará de la siguiente manera: 

1.  Elegir un tema motivador y apropiado al nivel, ya que queremos que sean los niños quienes lo hagan y no los padres
2. Preparad un libro bonito, con portada y contraportada plastificadas, bien encuadernado, con su título, clase y nombre del colegio 
3. Redactar una carta a la familia, explicando la actividad
4. Podemos preparar incluso un pasaporte en el que aparezca los apellidos de la familia receptora,y al lado un hueco para poner el sello cuando lo traigan. 
5. Es conveniente poner todo en una maletita para facilitar su transporte y evitar que se estropee.
6. Debemos explicar a los niños la actividad y procurar mantenerlos motivados, no hay que denigrar su esfuerzo ni compararlos con otros trabajos de sus compañeros. Hay que recordar que son pequeños y muchos padres no se implicarán de igual manera en el trabajo.
7. Temporalizar la actividad, no hay que darles demasiado tiempo a la familia el libro. 
8. Dedicar un tiempo en la asamblea para que el niño cuente y explique lo que ha hecho en el libro. 
9. PROHIBIDO EXPONERLO COMO DEBERES 

 Una vez acabado podemos situarlo en la biblioteca para que todos puedan verlo y disfrutar cuando quieran del trabajo

¿Qué podemos tratar en la asamblea?

1. Pasar lista. 

2. Conocer el día de la semana, calendario. 

3. Registrar el tiempo. 

                                                        Calculamos el tiempo de la semana

La ventana de la clase

El reloj del tiempo 

¿Qué tiempo hace hoy?

4. Educación emocional, estado de ánimo

5. Normas de la clase, normas de los rincones. 

6.  El libro del viajero (como me parece una actividad muy interesante le dedicaremos el siguiente post para hablar de ella, como enfocarla, cosas creativas, el tiempo que se le dedica, que sacan los niños de ella...)

7. Conversaciones, escucha activa, compartir opiniones, expresarnos, conocernos, respetarnos...

8. Votación y discusión de propuestas y proyectos 

9. Canciones y bailes.

Todas las imágenes y vídeos que podéis leer y ver en el post son sacadas de imágenes de google, con el objetivo de que la gente de forma visual pueda ver algunos ejemplos y sacar así ideas.